PLANO DE AULA DE BIOLOGIA

SÉRIE: 1º ano do ensino médio. 

ANO: 2011.

PROFESSORA(S): Carliane Almeida e Neydjane Oliveira.

OBJETIVO GERAL -  Definir os ciclos biogeoquímicos (ciência que estuda a troca de materiais entre os componentes bióticos e abióticos dos ecossistemas).

 

Justificativa: De acordo com os fundamentos de Libâneo (1994) desenvolver no aluno a percepção e compressão reflexiva e crítica sobre os ciclos da matéria e como estes elementos estão interligados ao meio em que vivemos.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

- Conscientizar os alunos sobre a importância na utilização da água e que eles podem contribuir para que este recurso não se torne esgotável.
- Debater em sala de aula a diferença entre o efeito estufa e a camada de ozônio e as conseqüências que estes efeitos causam nos seres vivos.
- Observar junto com os alunos o resultado da experiência em laboratório, propondo que os mesmos identifiquem a diferença que acontece nas raízes das leguminosas que são adubadas com areia e as que são adubadas com húmus.

CONTEÚDO PROGRÁMATICO

- Ciclo da Matéria                                      

- Ciclos da água (água potável e dessalinização da água do mar)

- Ciclo do carbono (o efeito estufa, combustíveis fósseis)

- Ciclo do oxigênio (camada de ozônio)

- Ciclo do nitrogênio (adubação)

METODOLOGIA

- Resumo dos textos pré-selecionados, aplicação de slides, exposição de filmes (DVD), utilização de quadro, lápis, apagador, computador, revistas, experiência em laboratório (com sementes de leguminosas) –  usando garrafa pet,  húmus (areia adubada),  areia comum.

BIBLIOGRAFIA

- AMABIS, MARIANO JOSÉ;  MARTHO, RODRIGUES GILBERTO. Fundamentos da biologia Moderna. São Paulo: Moderna, 1997.

- BOSCHILIA, CLEUSA. Minimanual Compacto de Biologia - Teoria e Prática. São Paulo: Rideel, 2001.

- LOPOES, SÔNIA. Bio. São Paulo: Saraiva, 2006.

- UZUNIAN, ARMÊNIO; BINER, ERNESTO.  Biologia 3. São Paulo: Harbra, 2005.