sexta-feira, 25 de novembro de 2011

Resumo da aula 24/11

ASSUNTO ABORDADO:
PLANEJAMENTO
TEMA:  Conteudo a ser trabalhado
OBJETIVOS: O que quer que o aluno saiba
ESTRÁTÉGIAS DE  ENSINO: Como você trabalha na aula (descrever os tópicos e ser objetivo).
AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM: Referência  Luckesi (1984)
PRÁTICA COMPLEXA:  São meios... Mecanismo de conservação ou transformação social.

CONTEXTOS PEDAGÓGICOS
- Dominante-  hegemônico e conservador.
Repetição
Homogeneidade
Exacerbação dos meios técnicos
Estático – verificar o aprendido – o educando permanece no mesmo.
Classificador – atribuir nota – prêmio ou castigo
Disciplinador – julgamento exacerbado

Novo modelo avaliativo
“E um julgamento de valor (aspecto qualitativo) sobre manifestações relevantes da realidade (diante de indicadores) tendo em vista a tomada de decisão”
Desemboca em posicionamento – Tomada de decisão – avaliar – estabelecer notas
Conduz a novos encaminhamentos
- Identificar o conhecimento prévio para tomar decisões
Perspectiva formativa
- Visa tomada de decisões no processo de ensino e aprendizagem
Perspectiva contínua
- Sempre avaliando através dos objetivos ou competência
Instrumentos avaliativos
Atividade escrita – portifólio, questionário, testes, exercícios,...
Avaliação de forma holística – visando a formação integral do aluno...
Avaliação contempla – construção do indivíduo, ação dos professores...
Avaliação é (Atividade racionalmente definida dentro de um encaminhamento político e decisório a favor da competência de todos para participação democrática da vida social” – LUCKESI, 1984).

MÚSICA OU POESIA
Um aluno que chega no primeiro dia para assistir aula, mas tem algumas dificuldades que está tentando superar...
AVALIAÇÃO
Você me questiona ou me avalia
Respondo e tu não concordas comigo
Teu jeito é avaliador ou imperador
Sou aluno professor
E o considero  como orientador
Tenho outros conhecimentos, sei de coisas que talvez você não sabe, quero trocar idéias
Caro educador
Vamos lá, senta aqui, tô desarmado
Vem com teu conhecimento que vou o meu pensamento
Eu sei lê algumas coisas e escrever, nem tanto
Sou do morro, sou do gueto, não sei de tudo lamento
Mas estou aqui para aprender,  e aí tio! o que tem a me  dizer... 

quinta-feira, 24 de novembro de 2011

Resumo da aula - 23/11


ASSUNTO:
- Qual o momento avaliativo que mais lhe marcou enquanto estudante?
Grupo formado por três pessoas (Erika, Camila, Neydjane, Carliane)
Resposta em comum:  Processo avaliativo em forma de debate (notas por participação
Reflexão “Os instrumento devem está direcionado ao objetivo do ensino – para o aluno construir o conhecimento”.
TEXTO REALIZADO NO DEBATE
Avaliação da aprendizagem como processo construtivo de um novo fazer
Autora: Maria Elisabeth Pereira Kraemer
Resumo:  
A avaliação da aprendizagem – é um processo mediador na construção do currículo e se encontra intimamente relacionada à gestão da aprendizagem dos alunos. O professor  ao longo do ano  tem  que observar a participação e a produtividade de cada aluno e a prova é somente uma formalidade  do sistema escolar.
Os métodos de avaliação ocupam um espaço relevante no conjunto das práticas pedagógicas aplicadas ao processo de ensino e aprendizagem. Avaliar não se resume a um conceito formal e estatístico, uma vez que, possibilita a tomada de decisão e a melhoria da qualidade de ensino, informando as ações em desenvolvimento e a necessidade de regulações constantes.
Para haver no processo de ensino e aprendizagem um ponto de partida e chegada é necessário verificar se o trajeto  decorrer  do caminho está em direção à meta.  Cabendo ao professor procurar meios e estratégias que possam ajudar os alunos a resolver essas dificuldades.
As funções do processo avaliativo são de diagnóstico, de verificação e de apreciação. Cujo objetivo determina em que medida os alunos estão se desenvolvendo e se estão desenvolvendo a aprendizagem de modo  desejado. Sendo possível buscar diversas formas avaliativas no processo de educação e transformação e até mudar concepções e práticas no construir de uma nova escola.

quarta-feira, 23 de novembro de 2011

RESUMO DA AULA: 17/11


Assuntos abordados:

Como fazer um PROJETO DIDÁTICO
Primeiro, deve criar um TÍTULO para o Projeto.
Justificar: Qual a intenção
Objetivos: o que queremos alcançar com esse projeto.
Atividades: Quais serão apresentadas nesse Projeto (seminários, teatro, palestras, jogral).
Estratégias: como realizar o Projeto.
Acompanhamento.
Avaliação.

Como fazer um plano de aula:
Importante ferramenta para o educador, pois define qual a sua pretensão na sala de aula perante os alunos/estudantes.
Atividade realizada em  equipe, não integrantes, do blog, uma vez que a sala de aula foi dividida em vários grupos.
Para construção do Plano de Aula
Objetivos gerais,
Objetivos específicos,
 Seqüência didática,
Material a ser utilizada na construção da aula
Formas avaliativas.

RESUMO DA AULA: 16/11


Assuntos abordados:

- Currículo:
Perfil do curso definido pela instituição de ensino e apresentado ao MEC
.
- Plano de ensino:
 Cronograma, objetivos da disciplina, conteúdos a serem abordados, carga horária e livros.
- Plano de aula 

Defini a metodologia da aula, forma avaliativa, seqüência didática, etc
.
Aspecto relevante no plano de aula – visão do professor (este tem que analisar e refletir  os assuntos expostos em sala de aula.

VIDEO PROPOSTO: Escritores da liberdade.

quinta-feira, 10 de novembro de 2011

Neydjane entrevistou   Prof°. MOURA (FAFIRE)

PLANO DE ENSINO

1 – Na elaboração do “Plano de Ensino” (anual), para trabalhar na turma, você acha importante ser elaborar em conjunto com colegas que trabalham a mesma disciplina ou ver que não faz sentido, preferindo fazer sozinho?

R- Existe a tentação de fazer o plano de aula sozinho. Mas o ideal e fazer após a escuta tanto dos colegas como dos próprios alunos.

2 – Para definir o Plano de Ensino - você acha importante considerar: os PCNs (delineados pela Secretaria de Educação), perfil da turma e as propostas dos livros didáticos?

R- Sim – é importante poque tem o eixo central, mas não deve ser esquecer as características regionais e locais na elaboração do plano.

 PLANO DE AULA

1 – Você se preocupa em elaborar o Plano de Aula?

R – Evidente porque cada vez que vou a sala de aula tenho que ter a preocupação do que vai ser dado, de que forma vai ser dado, e não a como ser dado uma aula sem o plano de aula.

 2 – Seu “Plano de Aula” é construído semanalmente, quinzenalmente, mensalmente, semestralmente ou anualmente? Quem participa desta elaboração?

R- É feito Bimestral ( de dois em dois meses ). Indiretamente os alunos participam, pois leva em conta tudo que e dito na 1ª aula.

3 – Ao definir o tema e conteúdos de ensino a ser trabalhado com os alunos em sala de aula, o que você considera relevante?

R- 1° metodologia, e 2° conteúdos. Sempre unidos

4 – O que leva em consideração para definir o material didático para sua prática pedagógica? 

R – Teoria e pratica. Prática x Conteúdos, encarnados na vida e uso de instrumentos metodológicos que ajude na ficção a teoria.

5 - Que instrumentos avaliativos, mais comuns, você lança mão para avaliar seus alunos?

R- 1° participação dos alunos nas atividades, 2° a manifestação que houve aprendizagem, pode ser através de avaliação ou debates.

METODOLOGIA DE ENSINO

1 – Qual(is) o(s) procedimento(s) metodológico(s) você acha mais eficaz a ser aplicados em sala de aula? Isto é, qual a metodologia de ensino que usa mais?

R- Prefiro o método ver, julgar e agir, ou seja: tendo presente a temática observar a realidade na vida. 2° passo julgar a realidade a luz de pesquisas e estudo, e por fim, chegara a conclusões práticas.

2 – Na sua aula, como seus alunos participam? E, como se dá a interação entre aluno X professor, em sua sala de aula?

R- Sim, através de debates.

3 - Você prefere que os alunos utilizem nos seminários ou trabalhos em sala de aula?

R – Não uso seminários, prefiro debates.

ESPECÍFICA

Que mensagem você deixaria para os alunos de licenciatura em biologia, quanto seu papel social?

R – "O objetivo da ciência e transformar o mundo”. Bertold Brecht.

terça-feira, 8 de novembro de 2011

ENTREVISTA A PROFESSORES DE BIOLOGIA

Carliane entrevistou Profa. Mª Verônica Sales (Escola Municipal Poeta Castro Alves)

PLANO DE ENSINO

1 – Na elaboração do “Plano de Ensino” (anual), para trabalhar na turma, você acha importante ser elaborar em conjunto com colegas que trabalham a mesma disciplina ou ver que não faz sentido, preferindo fazer sozinho?

R- É importante a elaboração em conjunto para contribuição de um bom plano de ensino.

2 – Para definir o Plano de Ensino - você acha importante considerar: os PCNs (delineados pela Secretaria de Educação), perfil da turma e as propostas dos livros didáticos?

R- Sim – tem que levar em consideração os PCNs, perfil da turma e propostas dos livros didáticos, porém o professor deve adotar uma metodologia própria, de acordo com a necessidade vigente.

 PLANO DE AULA

1 – Você se preocupa em elaborar o Plano de Aula?

R – Sim. É importante saber como direcionar a aula.

 2 – Seu “Plano de Aula” é construído semanalmente, quinzenalmente, mensalmente, semestralmente ou anualmente? Quem participa desta elaboração?

R- Semanalmente e a maioria das vezes elaboro só.
 
3 – Ao definir o tema e conteúdos de ensino a ser trabalhado com os alunos em sala de aula, o que você considera relevante?

R- O dia-a-dia da turma e a sua realidade. Pois os conteúdos têm que ser compreendidos por todos.

4 – O que leva em consideração para definir o material didático para sua prática pedagógica? 

R – O autor de livros, acessibilidade do material, vídeos, jogos.

5 - Que instrumentos avaliativos, mais comuns, você lança mão para avaliar seus alunos?

R- Prova escrita, trabalhos e seminários.

METODOLOGIA DE ENSINO

1 – Qual(is) o(s) procedimento(s) metodológico(s) você acha mais eficaz a ser aplicados em sala de aula? Isto é, qual a metodologia de ensino que usa mais?

R- Acho eficaz a métodos participativos, pois há uma melhor interação da turma com os temas abordados.

2 – Na sua aula, como seus alunos participam? E, como se dá a interação entre aluno X professor, em sua sala de aula?

R- Normalmente. A interação entre professor e aluno é regular.

3 - Você prefere que os alunos utilizem nos seminários ou trabalhos em sala de aula?

R – Acho os dois métodos válidos. Pois incentivam a participação e a compreensão dos mesmos com os assuntos abordados.

ESPECÍFICA

Que mensagem você deixaria para os alunos de licenciatura em biologia, quanto seu papel social?

R – "Que jamais devemos esquecer-nos de nosso papel como educador na formação de cidadãos. Nossa profissão não foi uma imposição, mais sim uma escolha".




RESUMO DA AULA: 27/10

Slide: A importância dos objetivos educacionais.
- Os objetivos antecipam os resultados.
- Ação intencional e sistemática.
- Currículo.
- Plano de ensino.
- Plano de aula.
Dinâmica em grupo: a sala dividida em 02 grupos cujo objetivo selecionar questões para entrevistas a professores que lecionam em sala de aula.

GRUPO A -
1- O que leva você a escolher o tema a ser trabalhado com os alunos em sala de aula?
2- Quais os critérios para a escolha dos conteúdos de ensino?
3- Qual o procedimento metodológico que você acha mais eficaz a ser aplicados em sala de aula?
4- Qual o tipo de interação aluno X professor?
5- Qual o material didático na, sua opinião, você prefere que os alunos utilizem nos seminários ou trabalhos em sala de aula?